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【室内装饰资质等级证书】室内装修什么颜色好

作者:佚名      发布时间:2021-07-22      浏览量:61772
幼儿园室内装饰设计研究论文  摘要:本文基于幼儿园对社会和家庭的重要性,分析了对儿童影响较大的幼儿园环境设计在实际运作中应遵循的原则和注意事项,立志营造安全舒适的活动环境。儿童环境。基于动态性、发展性、高参与性、融合

幼儿园室内装饰设计研究论文

  摘要:本文基于幼儿园对社会和家庭的重要性,分析了对儿童影响较大的幼儿园环境设计在实际运作中应遵循的原则和注意事项,立志营造安全舒适的活动环境。儿童环境。基于动态性、发展性、高参与性、融合性四大原则,从色彩、造型、内容三个方面分析幼儿园室内设计对儿童的影响。研究表明,幼儿园室内设计是一项复杂的工作,需要注意实际影响。设计师要充分考虑以上原则和设计方向,尽量对孩子的成长起到积极的引导作用。



  关键词:儿童; 室内装饰; 设计

  1 简介

  孩子是家庭乃至社会的未来建设者和支柱。因此,幼儿园的设计是国家和社会必须重视的事情。。学前培训不仅包括学前教师的“课堂式教学”和家长的教诲和行为,还包括为幼儿创造成长环境。幼儿园是孩子除了家庭之外第二个接受教育的地方,所以营造良好的活动空间也是孩子成长的重要任务之一。因为年幼的孩子还小,他们还缺乏很多关于生活和环境的基本知识。因此,幼儿园的室内装饰设计必须满足孩子心理发展和个性发展的需要,在给孩子安全感和认同感的同时起到一定的教育作用。。

  2 幼儿园室内设计原则

  2.1 动力原理

  动态原则是指幼儿园环境设计要根据孩子不同时期的发展不断变化,充分满足孩子当时的心理需求。另一方面,动态原理也意味着在环境变化的同时,孩子自己也可以更多地参与到环境中,获得更多的表现和发展。例如,为了吸引孩子的注意力,让他们更多地了解季节的变化,设计师可以在装修环境的时候加入四个季节的主题,先设计不同的主题,再设计不同的形象,这样整体环境充满美感。同时还具有教育价值,让孩子在互动中获得知识体验。这个过程是动力学原理的最好体现。孩子的不断参与是动态的体现。四季变幻的景色,也是动态的体现。

  2.2 发展原则

  所谓发展原则,就是根据儿童不同成长阶段对外部环境的认知和教育目标,定期改变室内装饰设计的原则。。比如对于小班的孩子来说,这段时间对外界的很多东西都不是很熟悉,但是对树、花、动物的区别有了大致的了解。。在这个阶段,孩子的创造力一部分是与生俱来的,另一部分是通过后天获得的。因此,在装修环境的过程中,也要考虑到儿童的发展,包括不同年龄段儿童的审美差异和同龄儿童的审美差异。。比如在装修的过程中,特别留出或设计了一些区域,让孩子发挥创造力,更符合这个阶段孩子的心理和行为发展,也可以迎合孩子的需求。首选项。

  2.3 高参与原则

  幼儿园教育是塑造孩子性格的重要时期。教育孩子的方式可以对孩子的一生产生深远的影响。一些容易刺激孩子心理的色相布局要尽量避免,比如大面积使用鲜红色。另外,一些深冷的颜色会让孩子感到压抑,所以在设计过程中要尽量避免。也可以让孩子选择自己喜欢的环境。这个过程其实是在告诉孩子很多事情他可以自己决定,他的想法也可以得到认可,这样孩子的参与度就会大大提高,主体意识也会大大增强。会慢慢形成。

  2.4 整合原则

  一个合格的幼儿园必须是一个丰富多彩、综合性强、对幼儿具有无限吸引力的地方。学习环境对孩子学习的影响是不可估量的,它所发挥的教育意义更是无限。幼儿园的室内装修设计必须符合社会对孩子成长的要求,让环境会说话,让孩子得到最大程度的教育。为保证环境与教育目标的融合,在室内装修设计时必须遵循融合的原则。也就是说,幼儿园的教育目标和追求是使孩子在德、智、体、劳等各方面得到全面发展。。室内装修时,要注意在各方面融入儿童均衡发展的理念。现代幼儿园的发展趋势偏向多元化,包括语言多元化、艺术多元化、学科多元化。多元化对设计师的要求在于室内装饰元素选择的多元化。

  3 幼儿园室内装饰设计的影响

  3.1 色彩设计对幼儿的影响

  因为年幼的孩子经历短暂,接触的东西不多,所以自然朴素的色彩更容易被他们接受和共鸣。。如果一个区域的装修设计比较复杂,颜色太鲜艳,孩子会无法一眼把握重点,内容太多,似乎无法集中注意力。如果这个区域的装修色彩明亮、简单、自然,头脑简单的孩子就会有丰富的想象力,产生强烈的色彩节奏和共鸣。比如在较大空间的内部空间,可以通过色彩装饰,使墙面内容丰富多彩,从而打破平面构图的单调苍白。。对于年幼的孩子来说,巍峨的山峦、蓝天、白云、碧绿的草原、鲜红的花朵,是他们的最爱,也容易接受。。其他空白部分应由较大的浅色块支撑,这样可以使环境更具艺术感,整体会更加协调。

  3.2 造型设计对儿童的影响

  对于年幼的孩子来说,他们还没有完全走出视觉模糊的阶段,所以他们对更复杂的形状和图形并不那么敏感。简洁的图片对幼儿更有吸引力,更难的图片完全不适合他们。在幼儿园的室内设计和装修中,可以使用一些比较常用的图片:笑脸的水果、排成一排的蔬菜、简单版的小动物、有门窗的房子、长长的小人手脚等。等待。这些简单的图案对年幼的孩子特别有吸引力,对他们未来的艺术影响更大。

  3.3 设计内容对幼儿的影响

  对于幼儿来说,幼儿园的室内装饰设计一定要选择一些符合他们心理和成长需要的装饰。比如抽象艺术画和名人名言完全不符合小孩子的想法,因为这些东西对他们来说是完全无法理解和无法接受的。例如,一些幼儿园会展示孩子们的优秀手绘作品,或者组织孩子参加活动或表现出良好的亲子关系或师生关系的照片来装饰墙壁。。这是上面提到的设计。在整体设计过程中,教师需要适当留出空白区域,给孩子留出空间,发挥美化环境的潜力,让孩子发挥自己的创意,从而吸引孩子积极参与活动。一般来说,设计师应该从儿童的角度出发,选择符合儿童审美需求的元素作为室内设计装饰,促进儿童学会选择、创造和表达美。。

  3.4 总结

  幼儿园是孩子在家庭之外停留时间最长的地方。幼儿园的环境必然会对孩子的成长产生重大影响。所以,在装修幼儿园室内时,一定要从孩子入手,不仅要综合考虑孩子的身心健康,还要考虑孩子的全面发展。。引导孩子接触周围的环境和生活中的人、事、物,丰富他们的感性体验和审美情趣,启发他们展现自己的美。

  4。结论

  总之,幼儿园的室内设计是一个理性与感性并存的问题。合理性是指幼儿园室内装修设计有一定的原则和禁忌需要避免,并严格遵守相关规范和标准。感性是指根据不同孩子的实际需求,打造符合孩子心理发展的室内装饰。一切以儿童身心健康发展为目标,本着动态发展的原则,幼儿园受色彩和形状的影响。旨在为孩子的成长创造优美的环境,满足孩子身心健康发展的需要。

  参考

  [1] 刘克。幼儿园室内空间环境设计研究[J]。艺术评论,2017(09):183-184+147。

  [2] 仲元君。浅谈幼儿园室内空间环境设计[J]。巨社, 2018 (19): 103-104。

  [3] 邓越。当代幼儿园室内空间装饰材料设计与研究[D]。长春:吉林建筑大学,2018。

  [4]李志涛。幼儿园建筑设计[M]。北京:中国建筑工业出版社,2006。

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